万博max 适应社会需求能力评估自评报告
发布时间:2018-11-13 浏览次数:

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的方针,深化办学机制和教育教学改革,全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平,根据国务院教育督导委员会颁布的《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》,结合我院的实际办学情况做出自我评估。

一、学校基本条件

万博max是2003年经江苏省人民政府批准,在具有50年悠久办学历史的江苏省幼儿师范学校基础上改制建立的一所全日制民办普通高校,由江苏省教育厅隶属的江苏省教育发展投资中心和南京特希投资有限公司共同投资兴办。学校位于古城南京文化氛围浓郁的仙林大学城,校园占地近600亩,风景秀丽,交通便捷。

学校根据国家和地方经济发展战略和人才市场需求科学设置专业,坚持面向一线的高级应用型人才培养定位,目前开设15个专业(方向),涵盖工、文、艺术、经济、管理等类别,是江苏唯一可招收师范类考生的民办高校。学前教育专业为省级特色专业,“信息融合与智能服务”和“教师教育”专业群为“十二五”期间省级重点专业建设项目。

学校深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神,以“科学发展、改革创新、育人为本、服务社会”为指导方针,继续实施人才强校战略、特色发展战略、校企合作战略和内涵提升战略,夯实办学基础,拓展传统优势,形成办学特色,提升办学层次,以专业建设为抓手,全面推进教育教学改革,使教育教学质量工程建设取得新的成就,教育教学水平得到新的提高。学校现有江苏省特色专业1个。

同时,学校根据毕业生就业率、就业质量和新生报到率等因素,适时调整专业设置。

学校座落于南京市仙林大学城,占地面积387430平方米;总建筑面积166228平方米;教学科研及辅助用房75737平方米,其中普通教室35413平方米、一体化教室2694平方米、图书馆11647平方米、实践场所21068平方米、体育馆6959平方米;学生宿舍64412平方米;食堂10810平方米,生均74.11平方米。

学校积极筹措办学经费,优化资源配置,提高投入产出效益。办学经费的主要来源学杂费、财政专项经费、自筹经费等

学校不断加强信息化校园建设,教学区、办公区、学生宿舍做到校园网全WiFi覆盖。学校接入互联网出口带宽210,校园网主干最大带宽10000M,网络信息点数9400个,部分专业有专业虚拟实训软件,校内就餐、图书借阅、校内购物可使用校园一卡通。行政办公管理、教务教学管理、招生就业管理、学生管理、网络课程及教学系统、教学资源库系统、课堂及实训教学系统、校园门户系统、网络及信息安全系统实现信息化管理。

学校把实习实训作为提升办学质量、提高教学质量的重要途径。学校固定资产总值为45256.5万元,其中教学科研仪器设备资产总值4558万元,新增仪器设备145.13万元,生均教学仪器设备值3.7万元

二、“双师”队伍建设

学校现有专任教师 117人,校内兼课人员5人,校外兼职教师4人,校外兼课教师18人,生师比9.21:1。 学校以优化“双师”结构为师资队伍建设重点,不断强化“双师”素质师资队伍建设力度。专任教师中,双师素质的教师有59 人,占专任教师总数的50.43%。

根据《万博max“双师型”教师认定与管理办法》,进一步推进“双师型”教师队伍建设,聘用具有企业一线实践经验的专业技术人员和高技能人才,积极引导教师进行专业资格证书和职业资格证书的认证,对获得含金量高的“执业资格证书”和“国家可比照职称认定证书“直接与工资挂钩,进一步深化校企合作,发挥合作单位的积极性,建设“双师型”教师的培养实践基地。建立专业教师定期到企业顶岗实践和参与实验室和实训基地建设制度,提供减免教学工作量等政策支持和时间保障,进一步健全专业教师参加社会实践相关制度,认真落实教师利用寒暑假及课余时间挂职锻炼要求。明确每位教师必须具有与从教专业高度相关的职(执)业资格证书,不断提高职业技能,满足人才培养需要。

学校积极建设和完善兼职教师队伍,承担学校专业课和实践教学,完成了专业授课、顶岗实习、实训、毕业设计等实践技能课程。进一步完善兼职教师管理办法,解决了各院(系、部)聘请有职务无职称的企业能工巧匠的待遇,工作职责,聘请原则和标准等方面的问题,制定了《万博max兼职教师聘用及管理办法》,并遵照执行。学校年支付企业兼职教师课酬86030元。

教师积极参与教育教学改革、技术研发、业务进修、企业锻炼等工作和培训,专业能力和社会服务能力不断增强,基本形成了一支师德师风优良、业务素质较好、结构比例较合理的师资队伍。

三、专业人才培养

学校坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以特色求发展”专业建设的指导思想,秉承“适应需求设专业、校企合作建专业,依托行业强专业”的建设理念,紧紧围绕培养高素质技能型人才的根本任务,坚持以专业群建设为抓手,以内涵建设为重点,以校企合作为平台,以课程建设为核心,以师资队伍建设为关键、以实训基地建设为基础,以改革创新为动力,扎实推进专业建设。

学校以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才的需求为依据,按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养的要求,创新专业群人才培养体制。进一步构建“高素质、强技能、宽口径”的专业人才培养体系。

1. 校企共育人才

积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务。信息融合与智能服务专业群通过与市场对接,基本形成全员订单与校内工厂相结合的培养模式,通过师生导师制,为学生配备学业导师,让学生在校内就能体验真实的职场环境。学校现有产学合作企业4个。

2. 加强学生实践与动手能力的培养

学校注重学生实践与动手能力的培养,在人才培养方案中加强学生的实践能力动手能力的培养,创新校企联合培养人才机制,改革专业培养教育方式,优化课程设置积极参加省技能大赛、师范类技能大赛、“领航杯”、“挑战杯”等各类大赛,以赛促学,以赛促教使学生竞赛常态化。近年来在各类省级大赛中取得良好的成绩,名列同类院校前列。

3. 课程设置和教学资源

课程设置上,各专业人才培养方案对学生人文素质、职业素养和职业能力整体提升的要求,加强课程内容整合,构建人文素质课程、专业基础课程、专业核心课程、创新创业能力提升课程、专业拓展课程、专业实践课程的专业课程体系。实践教学时数占总学时比例大于50%。依托校企合作平台,整合行业企业技术、专家团队、生产条件和就业渠道等优质资源,充分整合专业课程内容,适时引入行业企业前沿的应用技术,动态更新教学内容。

学院全面推行信息化教学改革,鼓励教师重点开发专业核心课程的在线开放课程开发、使用优质慕课空间课程和优质核心网络课程。

4.加强实训中心建设,完善实践教学资源

大力加强实践教学。根据学生认知规律和职业能力形成规律,对接岗位职业资格标准,按照注重基础、强化训练、加强综合、培养能力的要求,进一步完善了的实践教学体系。实训基地建设得到快速发展,目前拥有校内实训中心23个;校外实训基地35个、初步建立校外远程教学观摩专用教室。同时探索了实训中心的企业化运行管理模式。聘请企业能工巧匠为兼职教师,为校内师生提供培训与指导。完善实验室管理、实习实训等实践教学环节各阶段管理规范。全校现共有校外实习实训基地35个,2017年共接待学生实习实训1537人次,生均1.26人次。企业为学校提供的校内实践教学设备值为331.3万元。

5深化校企合作,改革实践教学体系

“增强工程实践能力,提高学生动手能力和综合素质,培养创新精神和创新能力”为教学目标。通过开放实验室,着力探索实践环节与企业联合培养人才的模式与方法。通过企业深度参与,共建实验室共同开发教学资料与实训资料,提升学生的实践创新能力;通过企业工程师进课堂、学生到企业顶岗实习等培训、校企联合辅导毕业设计、工地现场参观等方式实现学生教育与就业的零衔接。

四、学生发展

(一)学校招生情况

2016年学校面向江苏共计招生129人,招生录取平均分数线处于省内同类院校前列,生源质量继续保持较高水平。招生专业3个,设有师范、工、管理学科类别。招生专业报到情况和招生地区情况如表1-2、1-3所示。

1-2招生专业报到情况

招生专业名称

总计划

录取人数

报到人数

备注

学前教育

100

80

79

师范类

建筑工程管理

120

17

17

普通类

会计

120

32

31

普通类

合计

340

129

127


2017年未招生。

(二)学生职业能力

为了全面提升学生的就业能力,增强社会竞争力,学院所有专业全面采用“双证制”人才培养模式,即要求学生在获取毕业证书的同时,必须取得至少一个专业相关的职业资格证书。近年来,执行情况良好,学生毕业时双证书累计获取率达95%以上。

学校连续八年举办大学生技能竞赛月活动,已经形成“以赛促教、以赛促学、赛学结合”的教学格局,创造了人人学习技能、全方位培养技能、全面提高技能的良好氛围,促进学生职业技能和职业素养的全面提高。同时,学校积极参加政府及行业技能竞赛,连续三年参加年江苏省高等职业院校技能大赛,获得优良成绩,在同类院校中名列前茅。详细获奖情况见表2-1。

2-1  2017年学校学生获省级以上奖项一览表

序号

获奖项目

获奖名称

等级

1

江苏省“武进杯”大学生职业规划大赛

江苏省“武进杯”大学生职业规划大赛

三等奖

2

江苏省技能大赛

江苏省职高技能大赛获得汽车服务大赛

三等奖

(三)毕业生就业及就业质量

学校始终高度重视毕业生就业工作,建立了较为完善的毕业生就业工作服务体系及保障机制。通过举办“百家企业进校园”等校内大型招聘会以及各类中小型招聘会,积极开展“订单式”人才培养,加强对学生就业、创业辅导,建立特殊群体就业帮扶体系等一系列措施,确保每一位毕业生顺利实现就业,实现了毕业生就业率与就业质量双高的目标。

1.就业状况

1)学校2017 届毕业生910 名,截至今年8 月 21日,888 名已顺利实现就业,毕业生就业率为97.58 %,其中协议就业人数为660 名,协议就业率为88.35%;升学出国 60人,比例为8.03%。具体分布见图2-3。

2-2  2017届毕业生就业去向统计表

协议就业人数

升学出国

自主创业

未就业

其他

总计

840

48

0

3

19

910


图2-3 2017届毕业生毕业去向分析

2)2017 届毕业生就业单位主要有国有企业、事业单位、三资企业、民营企业、自主创业及升学等,具体情况如表2-3 所示。

2-3  2017届毕业生就业单位统计表

名称

国有企业

独资企业

民营企业

合资企业

合计

毕业人数

32

4

798

6

840

百分比(%)

3.81

0.48

95

0.71

100


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2-4 2017届毕业生毕业去向分析

3)学校毕业生就业地点大多选择在江苏地区,就江苏地区而言,大多数毕业生又会以南京为首选或苏南地区就业,具体就业地区分布情况如图2-5。

 2-3   2017 届毕业生就业地区统计表

名称

本地市

本省其他市

外省

合计

毕业人数

170

545

173

888

百分比(%)

19.14

61.38

19.48

100


2-5 2017届毕业生就业地区分布图

2.就业质量

1)毕业生薪资水平   

数据显示,我校 2017届毕业半年后的月收入为3211 元,与2016届(3034 元)高出 114元,增幅 3.68%,见图 2-6。


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2-6  本校2017届毕业生薪资情况

2)工作与专业相关度

统计数据显示,我校2017届毕业生的工作与专业相关度为68.58%,比我校2016届74.17%略低,见图2-7。


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                 2-7 本校2017届毕业生工作与专业相关度

3)用人单位对毕业生的评价

学校通过校园招聘会、毕业生跟踪回访等多种途径开展用人单位满意度调查。调查从毕业生职业素养、专业技能、工作岗位胜任水平等多方面征求用人单位的意见。调查共发放纸质调查问卷 910 份,回收 863 份,回收率为 94.83%。调查结果显示用人单位对我院毕业生的满意度高达 95.22%。

4) 毕业生对母校的满意度

学校 2017届毕业生对母校总体满意度为96.31%,和本校 2015 届毕业生对母校总体满意度(97.33%)基本持平。这也充分说明了随着学校教育教学改革的不断深入,毕业生对学校人才培养工作具有较高的认可度。

5毕业生对母校的满意度社会调查

“计分卡”系一种综合衡量高职院校人才培养质量的战略管理工具,它包含了反映高职人才培养质量的几项关键指标。“计分卡”应包含高职生毕业半年后的就业率、月收入、理工农医类专业相关度、母校满意度和自主创业比例等反映就业数量和质量的指标。所有的指标建议选取学生毕业半年后到1 年之间某个时点进行调查。学院“记分卡”情况如表2-4、2-5 所示。

2-4  计分卡

序号

指标

单位

2016年

2017年

1

就业率

%

97.37

97.58

2

月收入

3097.00

3211.00

3

理工农医类专业相关度

%

77.44

74.66

4

母校满意度

%

97.33

96.31

5

自主创业比例

%

-

-

6

雇主满意度

%

94.62

95.22

7

毕业三年职位晋升比例

%

-

-


五、社会服务能力

学校充分依托政府、行业、企业资源,面向社会,拓展社会培训与技能鉴定渠道,积极开展多层面的社会培训工作,培训和鉴定范围涵盖育婴师、汽车维修工、保育员、前厅服务、客房服务、维修电工等六个大类,为行业企业提供多形式、多层次的社会服务,技术服务、科技开发、资源共建共享、社会培训和职业技能鉴等社会服务取得良好的社会效益。2016年,学校开展社会培训及鉴定5696 人次。


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                                                     2018年10月