关于开展第五届教师讲课竞赛的通知
发布时间:2013-06-24 浏览次数:

各院(系、部):

   为进一步提高广大教师的教学能力,综合展示教师在课程、课程标准(大纲)、教材、教学方法与手段等方面改革与建设的成果,熟练掌握和灵活运用说课方法和技巧,经学校研究决定,本学期开展第五届教师讲课竞赛。现将有关事项通知如下:

一、竞赛组织机构

1.成立学校2012年教师讲课竞赛领导小组,名单如下:

组长:王薇

副组长:沈明(常务)胥亮

组委:尹宗利张树夫芮琳琳孟琪璐张卫华

袁泉王令坤何畏许振中

2.各院(系、部)成立评审组,名单和讲课竞赛安排于2月27日之前报教务办备案。

3.校级决赛阶段评委由学校竞赛领导小组成员和校内外专家组成。

二、竞赛时间

2012年3-7月份。

三、参赛对象

参赛对象为全体专任教师。本着“人人参与,人人过关”的原则,各院(系、部)要组织所有专任教师参加竞赛并予以评分。

四、竞赛方式

1.本次讲课竞赛采用说课方式进行。

2.教师选取一门课程进行说课,说课范围为2011级人才培养方案所有课程。

3.说课内容与要求详见《关于印发万博max教师说课指南》(应教字[2010]23号文)(附件1)。要求在说课设计、形式、技巧等方面有所创新。

五、说课竞赛程序

1.参赛教师应提前10分钟到场,参赛时精神饱满、服装整洁、仪表端庄,遵守赛场纪律,尊重评委,服从工作人员安排。参赛顺序由抽签决定。

2.每位参赛教师说课时间限定为20分钟,超时予以终止。说课结束后,有20分钟左右的时间专家点评和答辩,说课教师根据评委提问当场进行回答。

3.信息中心对决赛过程全程录像。

4.决赛结果连同说课参赛教师录像一并上校园网(内部)。

六、赛程安排

本次竞赛分初赛、复审和决赛三个阶段进行。

1.初赛阶段(2月27—3月24日)

由各院(系、部)负责组织,每位教师在本学期或上学期担任教学任务的课程中选择一门课程作为说课内容参加比赛。各院(系、部)发动所有教师参加,并认真组织评审,填写《说课标准与评分表》。

2.复审阶段(4月7日-6月2日)

由各院(系、部)根据初赛成绩择优推荐一名教师参加学校复审,此外学校还将分阶段从各院(系、部)已通过初赛人选中任意抽取2名教师参加学校复审考评。复审由学校组织的专家组进行评审。

3.决赛阶段(7月2-6日)

各院(系、部)在初赛、复审的基础上,按照专任教师10%比例推荐教师参加学校说课决赛,评出个人奖。

学校根据院(系、部)竞赛工作组织情况和竞赛成绩(特别是复审阶段人员的成绩),综合评定优秀组织奖。

七、评比办法

1.坚持公开、公平、公正的原则。实行100分制,评委按照统一评分标准评分(评分表见附件2)。

2奖项设置

本次竞赛设个人奖和优秀组织奖。

个人奖:一等奖1-2名,二等奖2-4名,三等奖4-6名;

优秀组织奖:一等奖1名,二等奖1-2名,三等奖2-4名。

3.奖励办法

个人奖:一等奖1000元

二等奖800元

三等奖500元

优秀组织奖:学校对获得优秀组织奖的单位,一、二、三等奖分别按本单位专任教师人均300元、150元和100元标准核拨奖励金,主要用于奖励在整个竞赛过程中表现优异的教师和校内外评审专家。

为保证整个竞赛过程的选拔性、示范性、引导性和客观公正性,学校按每个大专业(或专业群)500元标准拨付专项经费,由各院(系、部)用于聘请校外高职高专专家评委。

为确保“人人过关”,学校对今年7月份未通过学校说课评审的教师,将视情节扣除20%—50%的年终绩效奖励;10月份未能通过学校说课评审的教师,将扣除50%—100%的年终绩效奖励。

希望各院(系、部)结合本单位实际,认真组织,通过讲课竞赛,努力使每位教师的教学能力得到明显提升,从而提高学校的整体教学水平。

附件:1.《说课指南》(摘要)

2.《说课标准与评分表》

                                                                    二○一二年二月二十四日

 

附件1:

万博max教师说课指南(摘录)

四、说课的内容及要求

(一)一门课的说课

1.说课程定位

针对企业对相关专业技术人才的需求调研情况,简述职业岗位要求、核心能力、人才培养规格和课程的性质,与专业前后课程的逻辑关系等。这部分要结合专业培养目标,分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素质养成所起的主要支撑作用。

2.说课程设计

课程设计是教学理念与思路的体现,说课要强化校企合作开发课程的设计,体现基于工作过程的课程开发与设计的特点,突出课程的职业性、实践性和开放性。

3.说课程内容

主要是本门课程教学内容的选取与安排,课时分配(包括理论课时实验、实训课时)。说明如何根据市场需要和岗位对知识、能力、素质的要求选取教学内容;如何根据学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容,设计学习性工作任务;如何设计“教、学、做”相结合的教学模式等。

4.说主要教学方法和手段

主要说课程主要的教学方法与教学手段的运用。可以通过一次课(单元设计),说明如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目引导、“教、学、做”一体化的教学模式如何根据课程内容,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法如何运用现代教育技术,优化教学过程。

5.说师资队伍

承担本门课程教学任务的师资队伍状况。主要介绍包括负责人在内的主讲教师所具备的师德情况、执教能力、双师情况、教学效果、教学研究、在行业中的影响力等;介绍专兼职教师比例及兼职教师承担实践教学情况。重点要陈述这样的师资队伍是否满足教学实施的要求。

6.说实训条件

说明实验、实训教学条件是否能满足课程教学要求;具体要说明校内实训基地是否有行业企业参与共同建设,能否满足课程生产实训或仿真实训的需要;校外实习环境能否为课程的实践教学提供真实的环境,满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

7.说教学资源

教学资源包括教材、多媒体课件、网络资源等。说课需要说明教学资源建设状况要说明所选教材及与行业企业合作编写教材情况;与行业企业共同完成的教学资源建设状况(包括教学文件、课件、案例、习题、实习实训项目、其他教学素材及网络资源等)。

8.说教学评价体系及教学效果

对于教学评价体系及教学效果,要说明评价体系的构成(包括校内督导、学生、校外专家、行业企业专家等),学习效果的考核方式,重点从学生实际动手能力,实训、实验产品的应用价值,课程对应的相关职业资格证书获取率,相应技能竞赛获取率,学生毕业后的工作成绩等指标说明教学效果。

9.说课程特色

说明本门课程与其他课程比较具有的鲜明特色。需根据课程不同情况进行提炼,不可长篇大论,精炼直观,做到“人无我有,人有我优”。

10.说改革思路

简要说明课程改革的思路和目标。

……

五、说课的准备

1.学习研究专业人才培养方案、课程教学标准及计划等教学文件,明确人才培养方案及课程标准的基本要求。

2.分析学情,面对教学对象确定教学的指导思想与基本教法和学法。

3.写出说课讲稿,根据说课的基本内容和要求,撰写说课书面讲稿,以做到条理清晰、叙说熟练。

4.练习说课过程,按照说课讲稿进行试讲,从中找出不足,并加以修改和完善说课内容。

六、说课应注意的问题

1.说课时语言清晰、准确、逻辑性强。

2.说课要精神饱满,具有感染力

3.说课要层次分明,重点突出,不要面面俱到。

4.使用媒体要有效、自然。说课时,要注意将现代化的电教器材和实物、挂图等教具有效地组合在说课的主体,以增强视觉效果,从而提高说课的质量。

5.注重理论与实践相结合,适当结合实例。